Obrtnička škola Osijek

Aktivnosti projekta

KROSS = Kreativne Ruke Obrtničke Suvremene Struke

REZULTATI UPITNIKA SAMOEVALUACIJE PRIJE I NAKON MOBILNOSTI – NASTAVNICI

Troje nastavnika sudjelovalo je u aktivnosti job shadowing (promatranje rada kolege u inozemstvu). To su: nastavnik fotografije u Ljubljani, nastavnica frizerstva u Palma de Majorci i nastavnica/stručna suradnica koja predaje učenicima s teškoćama u razvoju u Portu. Svi troje ispunili su upitnik samoprocjene prije i nakon mobilnosti.

MOBILNOST NASTAVNIKA – REZULTATI:

Rezultati su značajni jer pokazuju porast motivacije i spremnosti za rad s učenicima nakon mobilnosti. Nakon mobilnosti, svih troje nastavnika preporučilo bi aktivnost „job shadowin“ svojim kolegama i kolegicama.

1. Na pitanje „Smatram da imam dovoljno znanja (za prenijeti učenicima) o svim suvremenim tehnikama koje se koriste u mojoj struci“ – prije mobilnosti niti jedan nastavnik nije se u potpunosti složio s navedenom tvrdnjom, a nakon mobilnosti to je izjavio jedan nastavnik, dok ih je dvoje označilo da se uglavnom slaže s navedenom izjavom.
2. Značajan utjecaj mobilnosti vidljiv je u primjeni digitalnih alata u nastavi prije i nakon mobilnosti. Na pitanje „Koristim digitalne alate za unapređenje nastavnog procesa“ nakon mobilnosti svih troje nastavnika u potpunosti se složilo s navedenom izjavom, dok je prije mobilnosti to izjavio tek jedan nastavnik.
3. Na pitanje „Učim iz dobre prakse drugih nastavnika i školskih sustava“ – prije mobilnosti s ovom izjavom nije se u potpunosti složio niti jedan nastavnik, dok je nakon mobilnosti svih troje nastavnika izjavilo da se u potpunosti slaže s navedenim.
4. „Znam integrirati strukovne vještine u praktične zadatke za učenike“ – s ovom izjavom prije mobilnosti nije se u potpunosti složio niti jedan nastavnik, dok je nakon mobilnosti s njom u potpunosti bilo suglasno dvoje nastavnika, a jedan se uglavnom složio s navedenim.
5. „Upoznat/upoznata sam s primjerima dobre prakse iz europskih škola“ – prije mobilnosti svih troje nastavnika izjavilo je da se uglavnom ne slaže s ovom izjavom, a nakon mobilnosti jedan nastavnik se uglavnom složio s izjavom, a dvoje u potpunosti.

REZULTATI UPITNIKA SAMOEVALUACIJE PRIJE I NAKON MOBILNOSTI – UČENICI – NJEMAČKA

Svi učenici (9 pomoćnih zanimanja) koji su sudjelovali u mobilnosti (stručnoj praksi u Njemačkoj) ispunili su upitnik samoevaluacije prije i nakon mobilnosti. Rezultati upitnika su nam značajni jer pokazuju zadovoljstvo učenika, te najviše njihovu veću odgovornost i samostalno u radu nakon mobilnosti. Veliki je porast i u procjeni jezičnih i komunikacijskih vještina, te snalaženja na engleskom jeziku. Učenici nakon mobilnosti u znatno većem postotku procjenjuju i svoje strukovne vještine koje su im potrebne za obavljanje stručne prakse. Učenici su upitnike popunjavali uz podršku nastavnica.

MOBILNOST U NJEMAČKOJ – REZULTATI:

1. Rezultati pokazuju znatno veće razumijevanje svrhe mobilnosti. Prije odlaska na mobilnost 44,4% učenika procijenilo je da razumije svrhu mobilnosti i što se od njih očekuje. Nakon povratka s mobilnosti, taj postotak porastao je na 88,9%.
2. S obzirom da su u pitanju učenici pomoćnih zanimanja (s teškoćama u razvoju), značajno nam je pitanje/izjava „Osjećam se emocionalno spremno/na boraviti dva tjedna izvan Hrvatske“ jer je za sve učenike to bio prvi puta tako daleko od roditelja i kuće. Prije mobilnosti 66,7% učenika u potpunosti se složilo s tom izjavom, a nakon mobilnosti njih 88,9%.
3. Po pitanju njihove samostalnosti vidljiv je veliki pomak u samoprocjeni prije i nakon mobilnosti. Prije mobilnosti 44,4% učenika smatralo je da su dovoljno samostalni za svakodnevne obaveze tijekom dva tjedna u Njemačkoj, a nakon mobilnosti taj se postotak popeo na čak 100%.
4. Sa izjavom „Posjedujem osnovne strukovne vještine potrebne za praksu“ prije mobilnosti u potpunosti se složilo 44,4% učenika, a nakon mobilnosti njih čak 100%. Ovo govori da su svi učenici profitirali od mobilnosti te se tijekom dva tjedna osnažili i dodatno razvili svoje strukovne vještine.
5. Prije mobilnosti 3,3% učenika u potpunosti je smatralo da se dobro snalazi u radu u skupini, a nakon mobilnosti njih 88,9%.
6. Prije mobilnosti se 11,1% učenika pomoćnih zanimanja u potpunosti složilo sa izjavom „Mogu se osnovno sporazumjeti na engleskom jeziku“, a nakon mobilnosti njih 33,3%.
7. Prije mobilnosti 55,6% učenika smatralo je da razumije što je Erasmus+ program, a nakon mobilnosti njih 100%.

REZULTATI UPITNIKA SAMOEVALUACIJE PRIJE I NAKON MOBILNOSTI – UČENICI – PORTUGAL

Svi učenici (njih 16) koji su sudjelovali u mobilnosti (stručnoj praksi u Portugalu) ispunili su upitnik samoevaluacije prije i nakon mobilnosti. Rezultati upitnika su nam značajni jer pokazuju zadovoljstvo učenika, te najviše njihovu veću odgovornost i samostalno u radu nakon mobilnosti. Veliki je porast i u procjeni jezičnih i komunikacijskih vještina, te snalaženja na engleskom jeziku. Učenici nakon mobilnosti u znatno većem postotku procjenjuju i svoje strukovne vještine koje su im potrebne za obavljanje stručne prakse.

MOBILNOST U PORTUGALU – REZULTATI:

1. Rezultati pokazuju znatno veće razumijevanje same mobilnosti. Prije odlaska na mobilnost 62,5% učenika procijenilo je da razumije svrhu mobilnosti i što se od njih očekuje. Nakon povratka s mobilnosti, taj postotak porastao je na 85,7%.
2. Prije mobilnosti, 37,5% učenika procijenilo je da se u potpunosti osjeća emocionalno spremno boraviti dva tjedna izvan Hrvatske. Nakon mobilnosti taj postotak bio je 64,3%.
3. Sa izjavom „Osjećam se sigurno putovati avionom“ – u potpunosti se složilo 43,8% učenika prije mobilnosti, a nakon mobilnosti njih 71,4%.
4. Velika razlika vidljiva je i za izjavu „Znam na vrijeme pripremiti potrebne dokumente za putovanje“. Prije mobilnosti 50% učenika se u potpunosti složilo s tom tvrdnjom, a nakon mobilnosti njih 85,7%.
5. Prije mobilnosti 43,8% učenika smatralo je da se dobro snalazi u radu u skupini, a nakon mobilnosti to je smatralo 78,6%.
6. Sa izjavom „Lako komuniciram s drugim učenicima“ prije mobilnosti u potpunosti se složilo 18,8% učenika, a nakon mobilnosti 64,3% učenika.
7. Sa izjavom „Spreman/na sam koristiti engleski u Portugalu“ prije mobilnosti u potpunosti se složilo 62,5% učenika, a nakon mobilnosti njih 92,9%.
8. Prije mobilnosti 56,3% učenika smatralo je da u potpunosti razumije što je Erasmus+ program, a nakon mobilnosti to je u potpunosti smatralo 85,7% učenika.

DISEMINACIJA REZULTATA PROJEKTA IZ PERSPEKTIVE UČENIKA

Nakon povratka s mobilnosti (stručne prakse), svi učenici koji su sudjelovali u mobilnostima u Njemačkoj i Portugalu, svoj su boravak u inozemstvu predstavili drugim učenicima. Predstavili su im prvenstveno iskustva s obavljanja praktične nastave, ali i iskustvo snalaženja u inozemstvu, izleta na kojima su bili, isprobavanja drugačije hrane. Također, bazirali su se i na razvoju svojih komunikacijskih i socijalnih vještina, te kako im je bilo koristiti engleski jezik u radnom okruženju. Svoj rad nisu predstavili samo kroz slike, već i kroz dijeljenje praktičnih savjeta i direktnu izradu proizvoda koje su na praksi razvijali. Na taj način učenici pekari su u školskom praktikumu ispekli poznati portugalski desert pastel de nata, a učenice frizerke su demonstrirale načine šišanja.

UČENICI MESARI I PEKARI PREZENTIRALI SVOJE STRUKOVNE VJEŠTINE

Naši učenici mesari i pekari, nakon povratka s mobilnosti, prezentirali su svoje strukovne vještine drugim učenicima u razredu, ali i učenicima osmih razreda koji su zainteresirani za ova zanimanja. Na taj način promovirali su strukovno obrazovanje, ali i svoje sudjelovanje na Erasmus+ VET projektu, te naročito svoju veću samostalnost u radu nakon obavljanje stručne prakse u inozemstvu.

PRVA SAMOSTALNA IZLOŽBA UČENICE IVONE JUNUŠIĆ (SMJER STOLAR)

U prostorima naše škole 16. ožujka 2026. godine otvorena je prva samostalna izložba skulptura i reljefa naše učenice Ivone Junušić iz Ernestinova. Ivona je učenica drugog razreda smjera stolar. Budući da dolazi iz Ernestinova, imala je priliku upoznati se s naivnim kiparstvom kroz likovne kolonije koje se ondje tradicionalno održavaju. Već u ranoj dobi pokazala je interes za rezbarenje drva, kojim se aktivno bavi od svoje osme godine. Rezultati njezina dugogodišnjeg rada izloženi su u prostorima škole i mogu se razgledati od 13. do 28. ožujka 2026. godine.

Ivona ističe kako je zanimanje stolara odabrala jer joj pruža mogućnost povezivanja umjetničkog izražaja i vještine obrade drva s izradom unikatnog namještaja.

TRIK EFEKT – UČENICI FOTOGRAFI PREDSTAVILI SVOJE VJEŠTINE

U fotografiji se izraz “trik efekt” obično koristi za fotografije koje stvaraju vizualnu iluziju, neobičan dojam ili “wow” efekt pomoću kreativnog snimanja, a ne nužno pomoću Photoshopa. Nije strogo stručni termin, nego više popularan izraz među fotografima i učenicima. Naši učenici fotografi (Marija, Marko i Magdalena), nakon povratka s mobilnosti u Portugalu, poigrali su se ovim efektima, te drugim učenicima u razredu pokazali kako doći do vrlo zanimljivih fotografija!

UČENICE FRIZERKE I PEDIKERKE PREDSTAVILE SVOJE STRUKOVNE VJEŠTINE

Naše učenice frizerke sudjelovale su na trećem Sajmu ljepote i zdravlja u Osijeku, koji se održavao u Gospodarskom centru.  Na našem štandu vrijedni učenici frizeri i pedikeri pružali su svoje usluge brojnim posjetiteljima sajma, demonstrirajući stečena znanja i vještine u stvarnom radnom okruženju.

Posebno smo ponosni na sudjelovanje naših učenika krojača i frizera na modnoj reviji, gdje su predstavili kreativne frizure te odjevne predmete i modne dodatke koje su sami izradili. Njihov trud, talent i originalnost oduševili su publiku! Na sajmu su sudjelovale i učenice frizerke i pedikerke koje su demonstrirale svoje vještine nakon stručne prakse u Portugalu u sklopu projekta KA122 VET K.R.O.S.S.

OKUSI PORTUGALA KROZ ENGLESKI JEZIK I STRUKU – UČENICI PEKARI

U sklopu korelacije engleskog jezika i struke (pekara), te kao jedan od aktivnosti nakon mobilnosti u sklopu Erasmus+ projekta, održali smo zanimljivu korelaciju nastave engleskog jezika i struke kroz izradu tradicionalne portugalske slastice.

Učenici su kroz praktičan rad usvajali stručne pojmove na engleskom jeziku, razvijali timski rad i upoznavali portugalsku kulturu i gastronomiju. Ovo vrijedno iskustvo dodatno je obogatilo nastavu povezivanjem jezika, struke i međunarodne suradnje.

IZLOŽBA U GRADSKOJ I SVEUČILIŠNOJ KNJIŽNICI OSIJEK

U izlogu Gradska i sveučilišna knjižnica Osijek predstavili smo aktivnosti Erasmus+ projekta „K.R.O.S.S. = Kreativne Ruke Obrtničke Suvremene Struke“ koji se provodi u Obrtničkoj školi Osijek.

Prolaznici su imali priliku upoznati se s aktivnostima mobilnosti, primjerima dobre prakse i iskustvima sudionika projekta. Kroz fotografije i prikaz provedenih aktivnosti predstavljeni su ciljevi projekta usmjereni na razvoj strukovnih vještina učenika te razvoj stručnih znanja i pedagoško-psiholoških kompetencija nastavnika.

Izložba je bila prilika za predstavljanje rezultata projekta široj javnosti i promicanje važnosti međunarodne suradnje i Erasmus+ programa u unapređenju kvalitete obrazovanja.

Detalje možete pročitati na poveznici:

https://www.gskos.unios.hr/index.php/izlozba-plakata-i-radova-ucenika-obrtnicke-skole-osijek-u-sk-god-2025-2026/

JAČANJE STRUKOVNIH I ŽIVOTNIH VJEŠTINA UČENIKA I MEĐUNARODNE SURADNJE ŠKOLE

U razdoblju od 14. do 18. travnja 2026. godine, Obrtnička škola Osijek ugostila je učenike i nastavnike iz Tallinna Rakenduslik Kolledž (Estonija) u okviru Erasmus+ program mobilnosti. U mobilnosti je sudjelovalo 6 učenika s posebnim obrazovnim potrebama te 4 nastavnika u pratnji.

Tijekom pet radnih dana učenici su sudjelovali u radionicama iz područja kozmetike, frizerstva, krojenja, stolarstva, pekarstva, vrtlarstva, kuharstva i vodoinstalaterstva. Aktivnosti su bile usmjerene na razvoj osnovnih životnih i radnih vještina, kao i jačanje komunikacijskih i socijalnih kompetencija u međunarodnom okruženju. Sve vještine demonstrirali su im učenici koji su bili aktivni sudionici u Erasmus+ VET KA122 projektu.

Rezultati mobilnosti uključuju razvoj radnih navika, veću samostalnost učenika, unapređenje komunikacijskih vještina te povećano razumijevanje različitih zanimanja kroz praktičan rad. Također je ostvarena razmjena iskustava u području inkluzivnog obrazovanja te je dodatno potaknuta međukulturalna suradnja. Mobilnost je doprinijela jačanju inkluzivnog pristupa obrazovanju i međunarodne suradnje škole.

Projekt je sufinanciran sredstvima Europske unije kroz Erasmus+ program.

MOBILNOST UČENIKA U VITALISU, NJEMAČKA

Završena je stručna praksa učenika naše škole koji su se vratili iz njemačkog Schkeuditza gdje su sudjelovali u projektu Erazmus+KA 122-VET-K.R.O.S.S.

Kroz rad u radionicama učenici pomoćnih zanimanja ojačali su svoje kompetencije, znanja i vještine kao i samopouzdanje i odgovornost. Surađivali su i komunicirali s učenicima iz različitih zemalja te uspješno priveli kraju sve započete projekte uz velike pohvale svojih mentora. Kao nagradu za kraj svima su podijeljene diplome kao trajni podsjetnik na jedno nezaboravno iskustvo.

Učenici pomoćni kuhari dobili su iskustvo rada u velikoj kuhinji i prigotavljanja obroka za 160 ljudi, što inače nemaju priliku iskusiti u školi. Učenici pomoćni vodoinstalateri i pomoćni autolakireri kompletno su napravili svoj e-buggy, te ih je oduševilo spajanje struje koje prije nisu iskusili. Učenica pomoćna cvjećarica uživala je u održavanju zelenih površina, a najviše hranjenju jelena.

Bravo za sve učenike i veliko hvala nastavnicama u pratnji: Felinger, Rosandić, Korpar i Šimić-Bošnjak.

Projekt je financiran iz sredstava Europske unije.

MOBILNOST UČENIKA U BRAGI, PORTUGALU

Završena je stručna praksa učenika naše škole koji su se vratili iz portugalske Brage gdje su sudjelovali u projektu Erazmus+KA 122-VET-K.R.O.S.S.

Kroz dva tjedna stručne prakse učenici su ojačali svoje kompetencije, znanja i vještine kao i samopouzdanje i odgovornost. Učenici zanimanja: stolar, mesar, pekar, frizer, pediker i fotograf vrijedno su pratili upute svojih mentora te imali priliku upoznati novi svijet rada i portugalsku industriju. Stekli su nove vještine i iskusili kako izgledaju frizerski i pedikerski saloni, pekare, mesnice, fotografske i stolarske radnje u Portugalu, te kako je raditi u internacionalnom okruženju.

Surađivali su i komunicirali s učenicima iz različitih zemalja te uspješno odrađivali sve zadatke na svojim praksama. Posjetili su i grad Porto koji ih je oduševio!

Kao nagradu za kraj svima su podijeljene diplome kao trajni podsjetnik na jedno nezaboravno iskustvo. Zaista smo ponosni na našu prvu generaciju Erasmus-ovaca!

JOBSHADOWING U  PORTO, PORTUGAL

Naša nastavnica Tajana Šarić provela je pet radnih dana u Escola Profissional Politecla u Portu, Portugal. Tamo se strašno usavršavala u sklopu aktivnosti job shadowing (promatranje rada kolega) kako bi dodatno unaprijedila svoja znanja o strukovnom obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju. S kolegama iz portugalske škole razgovarala je o metodama prilagođavanja nastave i ocjenjivanja učenika s teškoćama, organiziranju praktične nastave te svim izazovima s kojima se nastavnici susreću. Posebno je se dojmio boravak s učenicima u razredu gdje su međusobno učili više o Hrvatskoj i Portugalu. Također, uživala je u turističkom razgledavanju grada na vrlo zanimljiv i interaktivan način koji su organizirali učenici iz sektora turizma.

Poziv na roditeljski sastanak – Portugal

Pozivaju se roditelji učenika odabranih za odlazak na mobilnost (stručnu praksu) u
Bragu, Portugal u okviru KA122 VET Erasmus+ projekta KROSS=Kreativne Ruke
Obrtničke Suvremene Struke, u periodu od 15.2.2026.-28.2.2026. na roditeljski sastanak.

• Poziv na roditeljski Portugal

JOBSHADOWING U PALMA DE MAJORCI, ŠPANJOLSKA

Naša nastavnica praktične nastave i vježbi za učenike frizere Mirela Vukušić u listopadu 2025. provela je 6 radnih dana u školi u Palma de Majorca, Španjolska. Škola domaćin ju je izvrno primila te joj pokazala funkcioniranje cijele njihove škole, a naročito frizerskog salona. Svrha ovog promatranja rada bila je učenje o novim tehnikama u frizerstvu i novim metodama poučavanja učenika. Nastavnica Mirela vidjela je kako se učenici frizeri mogu podučavati i uz korištenje tehnologije (tableta). Ono što ju je najviše dojmilo je potpuno drugačiji način rada na klijentu/kosi – u Španjolskoj je klijent uvijek okrenut glavom prema dolje i frizer može sa stolice fenirati ili bojati kosu. Također je vidjela, za nju, novi način šišanja kose. Najviše je se dojmilo boraviti među njihovim učenicima tijekom pet radnih dana. Šesti radni dan nastavnica Mirela provela je obilazeći nekoliko frizerski salona po gradu gdje je uspjela razgovarati s frizerima i vlasnicima salona o frizerskoj industriji u Španjolskoj. Uspjela je školi domaćinu prenijeti svoja znanja i demonstrirati svoje vještine šišanja, feniranja i bojenja kose. 

PRIPREMNI POSJET U BRAGU, PORTUGAL

30.10.2025.

Naša ravnateljica Maja Zorić i psihologinja Josipa Krnić u listopadu 2025. provele su četiri dana u Portugalu, u gradu Braga!

U pitanju je pripremni posjet u sklopu Erasmus+ projekta KA122-VET, tijekom kojeg su dogovarale sve detalje vezane uz stručnu praksu naših učenika redovnih zanimanja (frizer, pediker, fotograd, mesar, pekar i stolar).

Cilj posjeta bila je uspostava suradnje s partnerskom ustanovom Aplicaproposta LDA Braga Mob, razmjena iskustava te osiguravanje kvalitetne i poučne stručne prakse koja će našim učenicima omogućiti stjecanje novih znanja, vještina i međunarodnog iskustva. Mobilnost učenika planirana je za veljaču 2026. gdje će učenici navedenih zanimanja provesti dva tjedna usavršavajući svoje vještine.

8.10.2025.

Pripremni posjet u Njemačku

U našoj školi u tijeku je provođenje projekta KROSS – Kreativne ruke obrtničke suvremene struke programa Erasmus + za 2025. godinu. Među ostalim, u sklopu toga projekta učenici koji se školuju za pomoćna zanimanja imat će priliku otputovati u Njemačku, u Schkeuditz te tamo tijekom dva tjedna stjecati dodatna znanja i osposobljavanja za rad u svojim budućim zanimanjima. U tijeku je natječaj za zainteresiranu djecu, a nastavnice Tea Musić Nikolac i Lovorka Šimić Bošnjak vratile su se iz pripremnog posjeta na kojemu su upoznate s uvjetima u kojima će raditi i boraviti djeca tijekom ta dva tjedna. Djeca će, zajedno s nastavnicima, biti smještena u adaptirani i obnovljen dvorac gdje se osim smještaja nalaze i njihove radionice, spavaonice i mjesta za odmor i zabavu. Dva tjedna radit će s mentorima u opremljenim radionicama te se i upoznati i družiti s vršnjacima iz raznih dijelova Europe koji također tamo dolaze na osposobljavanje.