Obrtnička škola Osijek

 kao člana stručne službe škole usmjerena je na unaprjeđenje svih sastavnica odgojno-obrazovnog rada škole. Pedagog radi s učiteljima, nastavnicima, učenicima i roditeljima. Osim toga surađuje s ravnateljem škole i stručnjacima koji rade u drugim institucijama, a povezane su sa školom (liječnici školske medicine, klinički psiholozi, psihijatri, socijalni radnici i dr.).

S razrednicima prati i analizira napredovanje i ponašanje učenika. Na satovima razrednika nerijetko vodi pedagoške radionice (o komunikaciji i humanizaciji međuljudskih odnosa, usvajanju vrijednosti i temama iz područja građanskog, spolnog i zdravstvenog odgoja). Ako učenik na nekom od tih područja ima problem, uvijek mu se može nasamo obratiti za pomoć. Pedagog brine o uzrocima, posljedicama i prevladavanju školskog neuspjeha i dugotrajnih izostanaka iz škole. Bavi se pedagoškom dijagnostikom i savjetovanjem učenika koji imaju osobne probleme, poteškoće u učenju i ponašanju te savjetovanjem roditelja.

U radu s učiteljima i nastavnicima pedagog ima ulogu kritičkog prijatelja koja obuhvaća pružanje povratnih informacija o planiranju, izvedbi i uspješnosti nastave te kvaliteti razredno-nastavnog ozračja. 

Osim toga, bavi se profesionalnim informiranjem i karijernim savjetovanjem. Pedagog uz to predlaže aktivnosti na razini škole, brine o stručnom usavršavanju i napredovanju nastavnika, provodi studijske analize i istraživanja, a na temelju dobivenih rezultata ravnatelju predlaže aktivnosti za podizanje kvalitete rada i kulture škole.

 prije svega radi s  učenicima. Rad s nastavnicima i roditeljima je uobičajen, ali on se ponajprije odvija s ciljem njihova osposobljavanja za bolje razumijevanje potreba i ponašanja učenika te djelotvorniji rad s njima.

Školski psiholog provodi individualna i grupna savjetovanja. On obavlja procjenu darovitosti učenika i razvija programe za poticanje darovitosti. Prepoznaje neučinkovite strategije učenja, probleme s pažnjom i koncentracijom, ispitnu anksioznost i pomaže učeniku u pronalaženju boljih strategija učenja i postizanju boljeg školskog uspjeha.

Školski psiholog radi na programima prevencije nasilja, učenja socijalnih vještina, razvijanja kreativnosti. Ti programi su namijenjeni svim učenicima u školi.

Školski psiholog provodi psihološke krizne intervencije, što znači da reagira kada se u školi dogode sukobi ili nasilje, ali i kada se dogode ozbiljniji traumatski događaji poput smrti bližeg člana obitelji nekog učenika, samoubojstva, teških prometnih i drugih nesreća i slično.

U radu s nastavnicima, školski psiholog može pomoći nastavnicima u planiranju, pripremi i provedbi programa građanskog i zdravstvenog odgoja. Također, može pomoći nastavnicima prepoznati teškoće u razrednoj klimi i pomoći im razviti strategije za rješavanje tih teškoća. Školski psiholog promovira metode rada koje potiču kreativnost i timski rad (učenika i nastavnika zajedno).

Osim rada s navedenim korisnicima, školski psiholog ima zadatak raditi na sebi u smislu stručnog usavršavanja, rada na istraživanjima i slično. Osim toga, obavlja još neke dodatne poslove kao što su vođenje dokumentacije, pisanje izvješća i slično.

Kod školskog psihologa učenici dolaze samostalno, na inicijativnu nastavnika ili roditelja, ali i na poziv psihologa. Taj susret nekim učenicima predstavlja kaznu ili znak neuspjeha, dok drugima predstavlja ugodno druženje. Prava svrha susreta psihologa i učenika jest promoviranje poželjnih ponašanja, podučavanje i motiviranje kroz pozitivan kontakt.